昨天我看到一段话，说：“阅历是个好东西。但是阅历如果不能带来对纯真的珍视、对善良的尊重、对艰辛的体谅，那么这种阅历一文不值。”这段话特别好。因为我们身边有一个很普遍的倾向，就是把工具本身看成目的。一个人有阅历就是好的？那可不一定。他的阅历完全可能教给他一些非常糟糕的东西。同样道理，很多人还主张孩子要吃苦。其实吃苦本身没价值。如果吃苦不是因为追求一个值得的目标，且吃了苦之后，自己的能力还得到了显著提升，那这种吃苦就一文不值。
学生反思，很有想法，已付诸实践。
1.上课效率低，经常发呆，解决方法：早睡早起，提高状态。紧跟老师思路，不管什么都记下来，无关紧要的话记在草稿本上。
2.自习课效率低：经常发呆，计时也发呆。解决方法：找到愧疚感，有紧迫感。自修课不问同学问题，同学监督。
3.自修课课间继续自习，觉得效果不错。
4.用贴纸提醒自己及时答疑，未解决的放在桌上
5.错题：贴纸：强调作业，有思路的答题：写下错之前的思路
6.回家的效率：找到合适场地（安静的场所）学习。
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