中国山东网-感知山东3月23日讯（记者寇亚群通讯员贾国顺）疫情期间，如何保证线上教学效果，让课堂生动起来，让居家学习的学生学得轻松快乐……在周村区教育和体育局精心组织下，老师们积极探索线上教学技术的创新应用，使出了各种妙招。
周村二中毕金玲老师的地理线上课堂，借助无限宝，综合运用信息技术，让全场景沉浸式学习成为可能。授课过程中，毕老师发起举手或随机点名，同时开启多个摄像头，为学生提供适切的学习机会，实现师生、生生隔空面对面互动，提高课堂活跃度与学习效率。为及时了解学生学习目标达成程度，随堂练习是毕老师在授课中必不可少的一环，学生提交练习，系统即时自动生成反馈结果，通过对反馈数据的分析，指导学生精益地“学”，形成了精准、个性、灵活的线上教学形态，确保了疫情期间学生居家学习的质量。
东门路小学教师宋延哲，作为周村区“1+1+N”小学数学团队中的一名教坛新秀，在线上教学《圆柱与圆锥》这一单元时，为帮助学生突破重难点的学习，宋老师利用几何工具建构多样、复杂、直观的立体图形，通过图形的调节、旋转、展开等操作，向学生直观动态演示变化，帮助学生突破认知障碍，把复杂、抽象的数学问题变得简明、形象。
初中理化生学科的学习需要以实验为基础。疫情爆发前，周村区教育和体育局为所有初中学校装配了线上仿真实验室。教学转入线上后，许多教师创新教学方式，利用仿真实验室让学生进行实验探究。初三学生在学习《压强》一节时，实验中学的韩烁老师利用仿真实验室给学生演示“探究压力作用效果与什么因素有关”的实验，帮助学生理解压强概念的建立过程。周村二中的物理教师安宁，让学生利用身边的瓶瓶罐罐做实验，指导学生进行自主实验探究。在复习《压强》一节时，安宁老师指导学生利用“毛巾、矿泉水瓶”进行“探究压力作用效果的大小与什么因素有关”的实验，并要求学生一边实验，一边讲解，将自己的实验过程录制下来上传至交流群，共享学习成果。
周村二中学生郑盛文说：“线上实验课，我能够通过屏幕面对面观摩老师的操作示范，又能面对面和同学们分享动手实验的过程和心得，这样的课堂快乐精彩，我们很享受，很喜欢！”。
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