为什么把天赋少年称为生命预科？
我们今天的主题叫天赋少年-生命预科启航。天赋，大家已经很熟悉了，那为什么我们把《天赋少年》称为是生命的预科呢？
因为，从小到大的教育从来没有告诉我们，我们会在几十年甚至上百年的这个生命旅程中，我们会遇到什么呢？我们要准备什么？我们如何才能让这趟旅程活得无比的精彩、无比的绽放？
在大学里，有大学预科班，而我们的生命从未有一个预科班。大学的预科是做什么用的呢？是让人提前做好了解大学综合学习有哪些内容，有哪些学科，在自己选择深度学习具体专业前的预备了解。
那在我们生命当中，我们有没有这样的一个预备了解、预备接触、预备了解各项可能的选择是什么样的呢？
从未有，但今天在我们天赋实验室，在我们天赋少年的旅程当中，
我们会给大家构建这样一个生命预科。
其实，这是一个对于我来讲的伟大尝试，对于我和我女儿的伟大尝试，对于我和会加入这个旅程的少年的一个挑战性尝试。把这个尝试当作一个机会，因为我们生命中从未有过这样的机会：
让我们接触人类的各种创造史，
让我们了解人的整个内心世界的运作原理，
让我们了解整个生命的规律是什么？
在我们了解完这一切之后，我们再来做出自己生命起航的内心选择，所以天赋少年的旅程是一个家庭的一种实验，是给自己和孩子一种新的可能性，在这里面，一旦发现了孩子的热爱，一旦发现了孩子的那份独特性，一旦发现了孩子心底深处的那份选择，孩子将开启他未来人生完全不同的篇章。
天赋少年的带领方向
在天赋少年的整个旅程和整个觉·生活要做的事情，全部是协助每一个人发现他是谁。这个是人类历史长河中一直在寻找的答案和问题：
我到底是谁呢？
我来这个世界干什么？
我为什么而来？
我生命的意义是什么呢？
那我是谁？在我们这里是有答案的，是什么样的一个答案？
每一个人都是一个无限观察、识别和无限创造的意识力主体，我们来这个世界的目的就是激活和发挥我们的无限观察识别和创造的意识能力。
既然是无限观察和识别的意识力，那要激活让你用起来，让你体验到你是，怎么进行呢？是不是要先接触无限的信息去识别？那么多的信息，先从什么开始识别呢？用什么依据进行识别呢？为了什么目的而识别呢？识别一堆信息来又是为了什么呢？是为了发现事物的本质，发现本质之后，利用本质规律进行个人的独立创造。
如何带领天赋少年训练识别呢？
我们设立了三大学科：
我的多维身体、
我的意识与心理、
我的生命目的与意义。
先研究人体，因为作为人，首先要研究的规律是不是作为人本身，所以第一个学科是我的多维身体；
第二个作为人存在的意义是什么呢？所以，我们要探索和发现我的生命意义；
第三个作为人，除了人体这个载体和追寻的意义，人的内部还有着复杂的心理活动时时刻刻制约与影响着我们的识别意识力。
同时，我们要了解整个人类在整个创造史里都创造了什么？
过往，我们为什么学历史？学历史是为了什么？为了考试，听点故事，以史为鉴等等。
而在天赋少年我们为什么要学人类创造史？
只为研究人类的创造过程，研究为什么在人类的历史上会诞生农业、工业、商业、经济管理、科技发明艺术和文化在？这些创造史全是围绕人类的需求而诞生。
为什么会有农业？因为你吃的需求丰富了、数量不够了，人多了，所以你要进行一种系统化的种植食物，所以产生了农业；但为什么后来有了工业，因为人的需求进一步扩大，需要创造更先进的设备来帮你扩大各种物资的生产，于是，工业诞生了；再后来，商业又怎么诞生的呢？在整个农业工业都在发展的时候，人们开始诞生各种各样服务需要，需要有完善的货币系统来运行资源的交换与分配，导致诞生了整个商业的内涵。再后来，为什么诞生经济管理呢？因为工农商已经复杂了，人的分工复杂了，创造复杂了，如果没有系统的管理就会一团乱。于是，有人分立出来参与和设计全盘进行管理的系统，经济管理商业管理就诞生了、企业管理、货币金融管理就诞生了。
在所有的创造里，有专门解决物理层面的科技发明类；有艺术人文类；人类不仅创造物质，还造着无数的精神文明......
过去，我们的基础教育中，没有在这样的因果维度和视野来观察人类的创造史。
举个例子，比如，大家参加过企业参观访问的活动吧？过往我女儿她去参加的游学，也会带他们去一些企业参观访问，但是参观访问的时候，更多的是看这家企业是造什么的？工艺怎么独特？更多的去看表面的呈现。
而我们带领天赋少年参观，我们要采访和了解的是这家企业背后之所以能诞生和发展的因素，比如要采访创始人，你为什么要生产这个产品而不是其他产品呢？你在刚开始的时候经历过什么样的困难和心理挣扎呢？你是怎么样走过来的呢？你是怎么跟你的团队工作的呢？他们执行不出结果来的时候你是如何处理的呢？
所有的了解就是为了服务于自己学习如何有效创造。
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