北京治疗白癜风需要多少钱 https://yiyuan.99.com.cn/bjzkbdfyy/bdfzz/281241.html教育里有一个怪现象：很多名师，名气很大，但学生成绩却往往不如人意。这到底是为什么？是因为名师都在沽名钓誉么？今天，君山想聊一聊这个问题。01、名师赖以成名的，不一定是学生成绩。教育上的成果其实很难拿出来衡量，所以，名师的评价标准就成了很玄乎的一个东西。有人说，拿成绩来评价。但问题是，各地的教材不一样，各校的学生水平不一样，分给老师的班级状况也不一样，用分数去评价一个名师，显然是难以服众的。那既然成绩没有说服力，就只能堆荣誉了。于是，我们的名师评价，主要靠的是论文、课题、公开课，等等的各类荣誉。有些地方为了造名师，还下文件、搞比例，每年都要创造多少多少个名师。“人造名师”运动成为这些地方教育系统里的重头戏。可想而知，靠文件，多快好省搞出来的名师，质量是值得怀疑的。而且，这样的名师运动搞得多了，就容易给人一个错觉，好像会开公开课，会写几篇论文、搞几个课题，就是这个老师教学水平高，而一旦认为这个老师教学水平高，就更简单的以为这个老师教学能力强。接着就想，那你既然教学能力强了，教学成绩又怎么会差呢？于是，就更错误的以为，名师就等同于教学成绩的保障。但其实呢，评价名师的本就不是学生成绩，又怎么要求名师就一定能出教学成绩呢？表演系出身的名师，也比比皆是啊！02、名师课上得好，不等同于教学能力强。名师会给人一个错觉，就是公开课上得很漂亮，那么自然就以为名师的教学能力强。但其实呢，课上得好与教学能力强，还有一段很长的距离。从公开课的角度讲：一个专业的演员、主持人，远比大多数老师更有教学水平；一个在公开课方面有教学水平的老师，也是无限于接近专业的演员和主持人的。但是，一个专业的演员、主持人，他虽然有当好老师的先天条件，可他们的工作性质决定了他们注定当不好一个好老师。因为一个好老师，除了表演能力、表达能力优秀以外，还需要有学生问题的处理能力、班级的管控能力，以及对待学生超乎常人的耐心。而其中，就超乎常人的耐心这一点，是一个已经是专业的演员、主持人的人所不屑的。因为，有这样的精力，他何必放在教书育人上呢？他大可以到处走穴、亮相，人还风光、赚钱还快。这也是为什么很多名师，课上得很漂亮、演讲得还很有道理，但是一落实到班级上就一塌糊涂的原因了。因为他开得了一个好头，但是他没有精力在学生一些鸡毛蒜皮的小问题上下功夫，比如批改作业、比如课后辅导、比如处理学生丢了橡皮的小事，等等。他们可能确实做得了这些事，但他们心里面会认为这是牛刀杀鸡，大材小用而不屑去做。你说，都不屑去做，又怎么出成绩？03、名师存在的意义是什么？看到这里，可能有人要说了，“被你这么一讲，好像名师一无是处啊，那名师存在的意义是什么？”我认为，名师存在的意义有如下3点：1、学校的招牌。但凡名校，就要有自己的招牌。名师是最好的招牌。它是学校这个橱窗里展示的样品，一定要精美、亮丽、看起来让人垂涎欲滴。但是，样品一般是不会给你吃的，为了让样品长时间保鲜，商家可能把它进行了特殊处理，上防腐剂啊、增亮剂啊，总之，它只管好看就行，你强行要吃，吃出问题了，商家肯定不赔偿。2、示范作用。所谓的名师，其实是教师修炼的一个较高阶段。但凡是名师，必有一条不平凡而艰辛的修炼之路，这条路，就在老师身边，可模仿、可高攀，于是能够在教师队伍中起到很好的示范作用。所以，名师虽然已经修成正果了，可以不用教学成绩这些东西再给自己增亮了，但其他励志要走这条“名师”之路的年轻老师们，却会在名师的光环照耀下，打了鸡血一样奋发前行。在这种效应之下，一个名师出不出成绩，本身已经不重要了，重要的是他们后面会跟着一堆出得了成绩的老师。一个不出成绩的名师，后面会带一堆出成绩的鸡血老师，一带N多人，这笔买卖是划算的。3、引领教育的发展。在这个社会，毫不夸张地说，大部分名师都是沽名钓誉、滥竽充数的，譬如胡红梅之流。但是，也不可否认，名师队伍里也会出现光耀大地的人物，譬如魏书生、譬如李镇西，虽然比例是小了点儿，但一百个名师里，但凡出现一两个这样的人物，他们的力量就足以推动和引领教育的发展了。04、结束语。聊完以上这些内容，大家应该看出来了。一个名师，其实也是普通人，他可能在某一些方面，比如公开课、论文等上面比一般的老师积极一些、强一些，但是呢，很多就专攻这些内容的名师在教学能力上，其实并不一定比一般的普通老师强。因为前面分析过了，教学能力其实是非常实在的一个东西，很多时候不需要多么漂亮，需要的是你的耐心付出。而一个老师一旦成为了名师了，恰恰就会缺失这样东西。因而在学生成绩这一块上，反倒是会受到影响。当然，一个老师既然已经到了名师的地位了，他的作用也就不仅仅是带出一个班的成绩了，他更重要的是招牌作用、示范作用，学校的吉祥物作用。那么从这个角度来讲，我认为：名师这个东西了，在教育里不是越多越好，因为名师多了，安于一线的老师就少了。我也不赞成人造名师，因为人造名师很多都有“多快好省”的特点，通过这种方式迅速造出一堆名师，就等同于让教师队伍迅速失去了一堆原本还愿意埋头苦干的老师。这笔买卖一点儿也不划算。其实，招牌嘛，块把就够了，真不需要比真正的商品还多。各位老师，对于这个问题，你又有什么样的看法？欢迎发表你的观点，君山期待与你进行交流！
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