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朱光潜说：诗与音乐一样，生命全在节奏。美妙的音乐让人悦耳动听，美好的诗歌让人赏心悦目，而一节秀色可餐的诗歌语文课堂更是让人流连忘返，回味无穷。它不仅仅使人感受到自然流露的强烈情感，催人向上，力争上游，启发智慧，树立起正确的人生观与价值观，更能呈现出语文课堂的无限生机与朝气青春。
3月29日，校园的花草经昨日细雨的滋润越发绿得发亮，迎着和煦的春风，沐浴着暖和的阳光，让校园每一个角落显得清新洁净，沁人心脾。为落实“双减”政策有关课堂“提质增效”的目标，让课堂成为示范引领作用的教学观摩基地，语文组全体老师按照学校教导处有关教研日的安排，共同观摩了七年级金莹莹老师主讲的语文公开课，主题是俄国著名作家普希金所写的诗歌《假如生活欺骗了你》。内容短小，却意蕴深远，言语表达亲切自然，明白易懂。但如何调动学生的学习兴趣，把握其中的情感世界，进而联系实际生活，这需要的是教师个人的引导与点拨能力。整堂课下来，金莹莹老师对课堂的驾驭与把控可谓是如鱼得水，流畅自然：一颦一笑，拨动着学生的心弦，让课堂变得温馨欢快；一言一行，调动着学生的情绪，让教学互动更踊跃热情。
满园花草春意浓，只待园丁勤耕种。在金老师的细心引导下，让学生的智慧之光焕发出光彩，一座座重点关卡随之迎刃而解，突破了难点，高效地完成了教学目标。更重要的是让学生从中收获了理性，明白了生活的不易，懂得了如何正确处理人生困难的态度；也提升了这堂语文课的层次深度，同样也获得了在场所有老师一致的认同与高度的好评。
这是一节文化底蕴丰富的语文课。45分钟的时间虽然短暂，却能把文化价值发挥到极致，丰富充实，让学生受益无穷。在这节课中，学生充分理解本诗歌的情感上，穿插了宫玺的《假如生命欺骗你》与?燕祥的《假如生活重新开头》两篇作品，两相对照，深入体会，让学生对诗歌的主题感情有了更深刻的理解，升华了思想，获得了智慧；也对此类诗歌的形式有了整体上的了解，为接下来的模仿创作做了铺垫。作品的课外延伸，丰富了内容，开阔了眼界，提高了学生的学习热情，激发起学生强烈的求知欲望，增加了这节课的文化底蕴。
这是一节声色兼美的语文课。金老师的语言表达如春风化雨，润物细无声。每一句话的点拨闪烁着无限魅力，吸引着学生的注意力，温柔似水，软化着每个学生的心灵，如鸣佩环，悦耳动听；金老师的课外诗歌朗读，饱满的情感，声如珠玉落盘，出谷黄莺，别有一番情愫环绕在每一个人的内心里，久久不散。这充分地展现出金莹莹老师的语言表达天赋以及过硬的课堂驾驭能力，指点江山，气定神闲，从容不迫，让语文课堂呈现出朝气蓬勃、活力四射的青春魅力。
这是一节富有启发性的语文课。本节课充分发挥了教师的引导启发作用，坚定学生的主体地位，调动了学生的主观能动性。开始的视频观赏，营造了一种氛围，酝酿学生的情绪，再到诗歌的朗诵指导，感受这首诗歌的感情基调，然后对诗歌的重点语句进行分析理解，步步设疑，紧紧相扣。在无疑处求有疑，在有疑处求无疑。最后让学生联系生活，深入实际，谈谈自己的生活体验，启发学生去理解生活，正确对待生活。可谓是循循善诱，动之以情，提高了学生的学习兴趣，启发智慧，收获了知识。
小课堂，大世界，努力耕耘，挥洒汗水，丰富课堂底蕴，让课堂焕发光彩，让未来充满憧憬，为“双减”政策实施的路上，再添一处精彩的风景线。
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